Ideálne školstvo
Mnoho západných filozofov (to sú takí tí lepší ako naši) upozorňuje na nivelizáciu všetkých hodnôt a absenciu ideálov v súčasnej spoločnosti.
Pre tieto spoločnosti to iste platí, pretože im chýba elementárna skúsenosť so slovenským školstvom. V poslednom čase je to totiž práve naše školstvo, ktoré nedostatok skutočných a pravých ideí v Európe hravo vyvažuje. Školský systém je totiž predmetom neutíchajúceho obdivu občanov. Vďaka doterajšiemu úsiliu ministerstva je v ňom toľko dobrého, že meniť ho bude ťažké. Dobré – to však ešte neznamená ideálne.
Kým v predchádzajúcich obdobiach dokázalo vyprofilovať ideálneho učiteľa, dnes už je načase pohnúť sa vpred a neúnavne pretvárať aj jeho okolie. Ministerstvo teda vytvára ideálneho žiaka, ideálneho rodiča, ideálneho riaditeľa školy. Iba od nich sa potom odvinie myšlienka vzorovej školy, základu budúceho reálno-utopického štátu, ktorý nastane do roku 2020.
Ideálny učiteľ je človek, ktorý učí ako blázon a nechce za to peniaze. K tomu pristupuje úplne nová myšlienka ministerstva, podľa ktorej nielenže bude učiť bez tejto ohyzdnej zvrátenej potreby, ale k výučbe nebude potrebovať ani tituly či iné spôsoby uznania. Už dnes, ak nejaký učiteľ poukáže na to, že by chcel uživiť aj rodinu a kupovať vlastným deťom napríklad tenisky, je príslušnými úradníkmi rýchlo vtesnaný do tejto ideálnej situácie. Nech si radšej číta knižky a nevymýšľa!
Ideálnym žiakom bude ten, kto nastúpi do výučby, kde ho spoločnosť (ministerstvo) nasmeruje. Keď spoločnosť potrebuje murárov, bude murár, keď spoločnosť potrebuje matematikov, bude matematik. Odpadá tým protekcia, korupcia, nebezpečenstvo duševných chorôb. „Fungl“ nový typ žiaka sa nemá ako porovnávať s rovesníkmi či inými profesiami. Netrápi sa s nedokončenou symfóniou, no po celý život spokojne lepí kachličky.
Ideálny rodič, v súvislosti s tým, už nechce voziť deti do nejakej vzdialenej školy s dajakými jazykmi alebo inými ledačinami. Uspokojí sa s tou, čo mu vhodne vyberie ministerstvo. Môže rodič ľúbiť menej murára ako spisovateľa, ak ide o jeho vlastné dieťa? Ak áno, potom nie je ideálny. No ľúbiť dieťa viac ako ministerstvo školstva aj tak nedokáže nikdy.
Posledná správa, ktorú vypracoval rezort školstva, sa vraj odvoláva na analýzu spoločnosti McKinsey, podľa ktorej je „v mnohých prípadoch slabým článkom v riadení školstva riaditeľ školy“. Nenechala ľahostajnou ani ministra Dušana Čaploviča. Rezort sa podľa neho bude „snažiť ošetriť to, aby rodičia napríklad v rade školy neprehlasovali a nepresadzovali školu s priemernými a podpriemernými učiteľmi negatívnym stanoviskom k riaditeľovi, ktorý môže byť dobrý manažér a školu sa snaží potiahnuť ku kvalite“.
Už Goethe hovoril, že ľudí, nad ktorými nemôžeme zvíťaziť, musíme mať radi. Ministerstvo vraj už vypracúva aj profil ideálneho riaditeľa školy rovno podľa Oxfordského lexikónu svätcov, aby sa riaditeľom ani náhodou nestal nejaký miestny arogantný egocentrický idiot.